深入学习习近平新时代中国特色社会主义主题教育，坚持好第一次主题教育和第二次主题教育前后衔接、上下联动，在抓紧抓实中开展第二次主题教育，严防主题教育“断带”。

第二次主题教育线面更广、层次更深、也更加贴近人民群众，要加强对基层主题教育的重视度，突出主题主线，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，切实增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。在推动第二次主题教育层级向下的过程中，基层党委要压实责任，注重防止形式主义和官僚主义，坚决向形式主义亮剑，勿使形式主义的不正之风吹进基层主题教育，力求推动主题教育向纵深发展。

端正思想，切忌“走马观花”，力求脚踏实地、真抓实干。思想引领行为，只有端正思想才能纠正行为。主题教育向下推进，思想教育、理论武装头脑是贯穿始终的基本要求、重中之重，主题教育下基层不是“浅尝即止”，要深刻领会基层主题教育的重要性，时刻给自身打一针思想“清醒剂”，清楚认识到第二次主题教育不止向下更要入心。基层要构建常态化学习模式，抓常态、抓长久，引导基层党员干部坚持学用思相结合的方式方法，通过座谈会、生活会、学习会等形式将基层党员引上学思想、强党性、重实践、建新功的轨道上，在深化、转化上练内功，依托基层的大舞台，把学习成效转化为能力本领。

用好方法，克服“蜻蜓点水”，力求精准把脉、细处着眼。用好调查研究的方法，摸清病症、找准问题，杜绝主题教育作秀式学习，不以简单的考测来评价学习成效，避免跟风攀比成绩而脱离实际情况，表面一直有好成绩，实质上是形式主义。基层开展主题教育学习要深入剖析形式主义背后错误的政绩观、扭曲的价值观等深层次的问题，针对问题对症下药，切实学出实效。

主题教育不是“清谈家”的舞台，注定是“实干家”的天下，形式主义是主题教育要检视整改的问题，基层政府要认真检视第二批主题教育向下推进中是否存在形式主义，要对存在的形式主义来一次大扫除，力戒形式主义的“两张皮”，学好用好主题教育，力求学用结合、知行合一。

明确态度，避免“浅尝辄止”，注重刨根问底、追本溯源。第二批主题教育层级下移要“一竿子插到底”，发扬“刨根问底”精神，以追本溯源的态度抓好基层主题教育工作，确保基层主题教育争创一流、走在前列。第二批主题教育要坚持从实际出发，督促领导干部及党员群体学在前、走在前。主题教育学习要有准度、问题整改要有深度，着眼深处动真碰硬，深挖问题清单，由表面追本溯源、于复杂处抽丝剥茧，拿出务实有效的整改方式，建立治根本、管长远的机制，让党员在政治素养、能力本领、工作作风等方面呈现出新气象，以人民群众的满足感来检验学习成效。

习近平总书记强调：“检验我们一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善，人民权益是否真正得到了保障。”在抓好基层主题教育中，党员干部要树牢人民立场，从人民利益出发。主题教育是提高思想境界、贴近人民群众的重要途径。主题教育的成效要有人民群众来检验、要通过实际工作来检验，秉持“我将无我，不负人民”的为民情怀，摸清民情民意、秉承“民生无小事，枝叶总关情”的服务理念，攻克民生壁垒、解决实际问题。党员干部要以为民服务的角度求真务实讲学习、真抓实干做调研，努力做到成果实、作风实。

制度决定工作重心所在，对于认定成绩重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”等形式而不实干的问题，应当从考评方式上避免只以结果论优劣的风气，改变考评方式，创新机制，抓好基层主题教育少要材料，多看实效，给基层干部“放开手脚”投入实际工作。以科学的制度机制让党员干部讲实事求是、克服浮躁情绪，增强党员对主题教育的思想自觉、行动自觉，贯彻落实好相关要求，高质量开展好主题教育工作。

实践指导行为，只有通过实践才能发现问题。形式主义是影响党和国家事业发展的大敌，部分干部将自身学习视为一种任务，做“签到式”学习：走“经典线路”问“样板问题”，对于抓学习敷衍了事。主题教育不是“本本主义”，按本学习只是死水一潭主题教育的学习成效要用到实际、做到实处，用实践检验学习成效。李强总理讲“坐在办公室碰到的都是问题，深入基层看到的全是办法，党员干部要将学习成果转化为工作能力，坚持以学促干，在加快乡村振兴、基层治理等方面开展主题教育，以学习成果推进乡村振兴、基层治理。

看病代替不了治病，查错代替不了改错。主题教育要有实效、要结实果，基层党员要真刀真枪、从严从实抓学习，坚决同形式主义亮剑，主题教育要取得实实在在的成果，并将成果用于实践，在实践中检验成效。让党员有所得有所收获，让人民群众有所受益。

作者（枫林晚）联系人：段洪涛  联系地址：河北省沧州市沧县高川乡人民政府