——以综合性大学文科院系为例

党的十七大报告指出，“ 党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础”, 而高校则是培养社会主义现代化合格建设者和可靠接班人的重要场所。因此，党在高校中的基层组织——高校学生党支部发挥着特殊且重要的战斗堡垒作用。学生党支部书记作为党支部的领头人，肩负着重要的使命和责任，学生党支部书记的素养和能力很大程度上会影响支部工作的开展和成效。因此，探究高校学生党支部书记的培养模式，训练出一支信仰坚定、素质过硬、能力出众的高校学生党支部书记队伍，对于加强高校基层党组织建设至关重要。

一、高校学生党支部书记培养现状

（一）理想信念不够坚定

1、党性修养有待提高，价值认同不够统一

意识形态是与一定社会的经济和政治相联系的观点、概念的总和，它反映着社会的经济基础和政治制度状况，也反映着人与人之间的经济、政治关系。因其具有鲜明的阶级性，所以不同的社会集团和阶级由于利益的差异会有不同的意识形态。

自冷战结束至今，经济全球化和世界多极化已成为当今世界的发展趋势，多种多样的思想文化和价值内涵正呈百花齐放、百家争鸣之势。在世界这个文化“万花筒”里，各路意识形态在彼此交融的同时却又互相绞杀，使意识形态安全问题日益突显。在这一过程中，西方国家从未放弃“和平演变”政策，企图以此来弱化我国党员对马克思主义意识形态的认同感。本次研究共发放了500份问卷，回收493份，其中有效问卷458份，有效回收率达91.6%。在被调查的学生党员中，我们发现约有64.4%的学生党员对西方意识形态持警惕、批判的态度，有21.5%认为其无可厚非，另有14.1%则持认同、赞许的观点。由此可见，在所调查的高校学生党员中，信仰素质良莠不齐，急需加强信仰素质方面的培养和提高。

2、入党动机有待端正，信仰目的不够纯洁

当前的我国正处于社会转型期，随着社会生产生活方式的变化，人们的价值观也在发生着深刻的转变。受社会环境、学校培养和家庭教育等多种因素的影响，高校学生的入党动机逐渐趋向于功利而非信仰。根据调查结果显示，有23.8%的学生党员入党的目的是出于求职加薪，有13.7%的学生党员是单纯为了增添荣誉，而只有62.5%是出于对共产主义的信仰。

（二）理论素质有待提高

1、重数量而轻质量，重发展而轻教育

随着高职院校办学规模的扩大，新党员的发展力度也不断加强，使学生党员发展比例逐年增大，进而出现了重视党员发展数量，却忽视党员发展质量的问题。这使得“重发展轻教育管理”的现象在基层党组织中普遍存在。在本次调查研究中，有34.9%的学生党员抱有“入党前拼命干，入党后放一放”的消极思想。

2、重理论而轻实践，重沿袭而轻创新

政治理论学习是加强思想政治建设，提高学生党支部书记政治素养的重要形式。但是根据调查走访，部分文科学院进行政治理论教育的方式方法过于陈旧、有待创新，教育内容泛泛而谈、缺少实效。同时也存在只重视学生党员的理论培训教育，忽视培养其社会实践能力的现象。

（三）党务能力需要加强

1、创新实效不足，缺乏实践锻炼

高校党务工作繁杂，使部分党务工作人员缺乏成就感和主动性，造成了对高校学生党员工作的认识不够。一方面，党务理论学习趋于程式化和形式化，往往流于形式，缺乏新意，对政策文献和会议精神照本宣科，与现实联系不够。另一方面，学生党员缺乏实践能力的锻炼，将大量精力投入在专业课和学术研究上，忽视了理论联系实际的重要性。

2、后续培养不足，缺乏系统规划

一方面，部分学院的党组织没有针对学生党支部组成专门的领导机构和指导机构，缺乏系统连贯统一的学习和发展规划。对党支部书记的指导工作缺乏针对性，缺乏监督的日常性，导致学生党员的教育管理随意性太强，工作不到位，处于失管的状态；另一方面，高等教育的蓬勃发展以及学生党员不断增加，使学院过于重视眼前党建工作的发展，而缺乏后续的再培养和再教育，致使部分学生党员内心松懈，没有充分发挥党员的先锋模范带头作用。

二、高校学生党支部书记培养问题溯源

（一）多功利而少淡泊，引发理想信念危机

当前的我国正处于社会转型期，随着社会生产生活方式的变化，人们的价值观也在发生着深刻的转变。集体主义不再受到广泛的认同，许多人转而崇拜个人主义。少数党员干部不遵守党规党纪，利用职权之便谋取私利，贪污腐败，贪图享乐的事件造成了恶劣的社会影响，使得许多大学生认为入党有利可图。加之许多用人单位在招聘时更倾向于党员，使得大学生产生了入党可以为自己增加就业机会的想法。再加上我国应试教育的教育体制和父母“望子成龙，望女成凤”的传统思想， 学校和家庭在进行教育活动时多侧重于个人前途和出人头地， 而没有认识到个人奉献和为社会创造价值才是个人成功的根本。因此，在社会大环境、学校和家庭的共同影响下，高校学生的入党动机逐渐趋向于功利而非信仰。

（二）多发展而少教育，引发理论素养危机

随着高职院校办学规模的扩大，新党员的发展力度也不断加强，使学生党员发展比例逐年增大，进而出现了重视党员发展数量，却忽视党员发展质量的问题。“近年来，部分学院的基层党组织将大学生党员发展数量作为学院或者系部学生工作考核的一项重要指标，从而造成大学生党员发展过程中片面追求党员发展数量的提升，而忽视了党员发展质量的提高。”并且，“重发展轻教育管理”基层党组织的现象普遍存在。

（三）多宣讲而少督导，引发党务能力危机

1、培训学习系统仍应改进

随着科学技术的更迭和经济社会的发展，党建工作的重要性日益突显，对基层党组织发挥好战斗堡垒作用提出了更高的要求，但相对应的繁杂细碎的工作和较低的工资福利，让部分党务工作人员缺乏成就感和主动性，造成了对学生党员工作的认识不够。一方面党务理论学习趋于程式化和形式化，缺乏实效。理论学习是保持大学生党员先进性的重要方式和途径，但当前的理论学习往往流于形式，缺乏新意，让人认可度不高，只是对相关政策文献和会议精神照本宣科。这样的形式问题就是与现实联系不够，被培训者能否真正听入脑中，听入心中，值得怀疑。另一方面学生党员的实践能力缺乏锻炼。由于学生党员投入了大量的精力在专业课甚至学术研究上，也就忽视了对自身实践能力的锻炼。实践是认识的来源、动力和目的，只有理论与实践相结合，才能更好地提升党务能力，更好地为人民服务。

2、教育管理机制不够完善

大学生党员的教育管理过程中只有各个环节的有序发展和协调运转才能形成良性的运行机制，才能让大学生党员的管理工作更加系统和完善。

3、非权力影响力急需提高

对学生党务工作队伍建设有待加强学生党员的党务工作的队伍建设既应该选拨一批充满朝气，与学生党员志趣相投的同龄人，同时也应该加强对他们的政治理论、党性道德和价值观念的培训和纠偏，以免造成工作上的跑偏和管理上的影响。

4、监督指导工作有待加强。

一方面部分学校的党组织没有针对学生党支部组成专门的领导机构和指导机构，更缺乏系统连贯统一的学习和发展规划，指导缺乏针对性，监督缺乏日常性，导致学生党员的教育管理随意性太强，工作不到位，甚至处于失管得状态；另一方面高等教育的蓬勃发展以及学生党员不断发展，让高校的党建工作重视当前发展，缺乏后续再培养和再教育，学生党员自己放松要求，疏于管理，没有能够充分发挥出党员的模范带头作用。

三、高校学生党支部书记培养路径分析

（一）举办理论实践活动，坚定理想信念

1.深入内心，开展心灵教育

积极开展走访老党员的活动，旨在通过领略老党员的风采，聆听老党员的故事，感受老党员的情怀使学生党员明确自己入党的动机，深刻体会党的宗旨是全心全意为人民服务。让广大学生党员从内心深处意识到，作为一名共产党员，要不断发挥自身的先锋模范带头作用，不断坚持以人为本，与周围群众保持良好密切的党群关系。使学生党员从老党员身上学习优秀品质和精神风貌，用老一辈革命家的光辉事迹感染和指引学生党员的心灵，纯洁入党动机，真正做到入党动机的去功利化。

2.落实行动，立足实践锻炼

（1）敬老爱老，弘扬传统美德

尊老爱幼向来是中华民族的传统美德。然而，伴随着当今日益加快的生活节奏和工业化、城市化等发展趋势，我国人口老龄化程度不断加深，再加上有许多人工作繁忙，无暇顾及身边的父母。所以现在的社会有了许多内心孤独无依的老人，他们也成为了社会关注的弱势群体之一。作为大学生党员，我们有义务来担起关爱老人这个社会责任，让他们时时刻刻感到社会这个大家庭的温暖，继续发扬“敬老、爱老”这个中华民族传统美德，营造全社会尊老、敬老、爱老的良好风尚。

活动旨在关怀敬老院中无法得到家人陪伴的老人们，让老人们感受到社会对他们的温暖与关爱。增强当代大学生党员预备党员的社会责任感，增长服务经验。让大学生党员预备党员学会关爱他人，热爱家庭，感恩生活。

（2）互帮互助，密切党群关系

2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。“开展‘两学一做’学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从‘关键少数’向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。”]因此，应开展党员一帮一活动，切实做到为人民服务，提高学生党员思想高度，坚持群众路线。

“党员一帮一”活动旨在通过一帮一结对的形式，让党员预备党员帮助学习困难的学生提高成绩，使大家明确承担的责任与应尽的义务，用实际行动在社会生活中体现出党员的模范先锋的作用，加强党性锻炼和道德修养，从而成为一名优秀的中国共产党党员。

（3）社区义教，投身公益活动

“国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来”。教育是国家的根本。通过学生党员义教活动,一方面可以使孩子们了解到新的知识、新的思想和新的理念,引导他们树立正确健康的世界观、人生观和价值观。另一方面，学生党员通过社会志愿服务活动，可以增长阅历，锻炼才干，加强党员自身社会实践的意识和能力，培养吃苦耐劳的奋斗精神，并为祖国的教育事业贡献出自己的一份力量。

（二）加强政治理论学习，增强理论素质

1、创新培训方式，促进理念内化

针对学生党员缺乏坚定的理想信念、入党动机不够纯洁、对党的认识不够深刻的现象，高校学院可以利用新兴科技，开展微课堂教育，创办腾讯QQ、微信、微博公众号，“改变传统的灌输方式，以新鲜有趣的方式和内容吸引高校学生，将思想理论知识通过创新的引导方式融入日常的课堂教学中，”让专业教师与学生共同探讨时事热点，从而引导学生党员树立正确健康的世界观、人生观和价值观，纯洁并端正自身的入党动机。

2、注重考核成绩，保证素养过硬

理论是实践的基础，一个党员只有拥有过硬的理论知识，认真学习马克思列宁主义和毛泽东思想，才能树立无产阶级世界观，才能在实践中去践行这些理论，做一个合格的党员。因此，在选拔中应注重理论成绩的考核，只有考核合格者才能最终进入党组织。

（三）完善监督培训系统，提高党务能力

1、健全培育机制，以机制促进发展

注意在思想上重视学生党员的党务工作能力每一项党务工作的展开，每一项党务工作的实施都是党的方针政策和理论原理的贯彻落实和基本遵循。在现实的基层党组织当中，尤其是高校当中，对党务工作所必需的能力和知识缺乏必要的储备和认识。而占一年发展党员数量三分之一的大学生党员群体，更是关系着党的未来发展和全民族的社会主义事业。因此，不断培养锻炼并增强大学生党员党务工作能力，开展竞争机制，帮助其打牢党务工作常识和理论的地基，是当前一段时间内各大高校党组织和相关负责人的当务之急。

2、创新培训课程，以课程培养才干

注意在实效上发挥党员的培训功能首先要拓展培训内容。不仅要让党和国家领导人党建工作的理论、中国特色社会主义理论体系以及十八大三中四中五中全会等抓紧时代脉搏的重要会议走进学生党员的课堂，更要走进学生党员的头脑中，而且要拓展学生党员的阅读宽度和深度，多多涉猎世界各国的经典著作。其次要丰富培训形式。针对大学生党员年轻化的趋势，除了开展日常集体座谈会，民主生活会以及相关普及讲座，还可以利用新媒体新技术举行网络宣传教育，利用社会实践、学生之间互动、校内校外交流等方式寓教于乐，既拓展了培训空间，又于无声中将教育培训内容落实到位。最后要加强培训实效。党务工作能力强不强要看实效，要看执行。因此在培训的过程当中就要将党务工作的要求、思路和方法贯穿始终。

3、落实工作实践，以实践检验成效

注意在实践中增强党员的党务能力，让大学生党员及早接触党务工作，锻炼党务能力，不仅激发了他们的主体意识和责任意识，更是发挥了党员本应具有的自我管理和自我提升的能动作用。但是单凭理论和知识是远远不够的，只有经过实践的历练和锻炼，学生党员的党务能力才能融会贯通，开出硕果。正所谓“纸上 得来终觉浅，绝知此事要躬行”。从考察发展对象、发展积极分子、确定 预备党员这一系列流程到党组织的选举工作、党组织的党员例会以及 相关的群众工作和工作总结都应该让学生党员积极参与这些基层党务 活动当中来。

本文通过对在高校改革发展中发挥基层党组织战斗堡垒作用的研究，以文科学院为例对学生党支部书记培养工作进行了分析，以信仰素质、理论素质、党务能力三方面作为着眼点，提出了初步的解决方案。笔者认为，要以高校改革发展为契机，结合“两学一做”思想要求，转变对高校党员的管理方式和活动教育方式，使党员将向心于党，政治立场不移、严于律己、无私奉献的精神内化于心，提高党员自身素质和思想高度，起到带头和树立榜样的作用。河北省石家庄市藁城区南孟镇人民政府    作者：张晨妍