春节过了元宵，国人心目中的“年”就算过完了。对于教育工作而言，这预示着寂静了一个寒冬的校园又将沸腾，一群群生龙活虎的学子们又将开启求知问道之旅。广大教育工作者又将回归校园，捧起书本，站上讲台，伏案工作。时而温柔似水，喜笑颜开。时而手执戒尺，目露光芒。时而斗智斗勇严父慈母的剧情又会轮番上演。

作为教师，在这个充满希望的“开工季”，既会有一种“蠢蠢欲动”的期待，也会有焦虑和仿徨。因为，教书育人工作内容琐碎，繁杂，千头万绪，教书久了，精力和热情会被疲惫和压力击溃，这时容易被消极的情绪风暴推向精神沙漠，久而久之，精神就会孤独，我们应该重新寻找属于自己的教育信仰，拥有一份坚定和自信，才能在教学的海洋里感受到辽阔与壮美，激昂与澎湃！

告诉自己：草木蔓发，春山可望！坚守信仰，教育路上再出发！我们需要寻找属于自己的教育信仰！

信仰一：教育依然神圣！

“教师是最应该维护教育尊严，为教育守住底线的人，并且最应该成为学生发展的思想守门人！学生未来的人生成功与幸福，很大程度上取决于思想的守门人！因为思想力量巨大，往往决定着学生的人生走向。”这是在2018年陕西省教学能手高级研修班开班仪式上，省教科院副院长王长远老师的话，振聋发聩，醍醐灌顶。这些话让我感受到了教育的神圣感，无论教师的社会地位多么的低微，收入多么的微薄，甚至还有很多嘈杂的社会质疑声音，我们站在讲台上一刻，就应该“坚守讲台”，有一种“站住讲台的力量”，我们如何教育孩子可能就拥有怎样的人生。教育工作是一股影响着千万家庭未来走向的力量，每一种教育行为都可能对学生的教育是不可逆的，教育本身的社会意义是巨大的。为教育守住底线，为学生传递正向引导，激发积极向上的昂扬斗志，培养健全人格高雅志趣，塑造善良正义的思想情操，让学生在一开始，就明确“有所为有所不为”，学会分辨取精华弃糟粕，有分寸，有尺度，有敬畏，辨是非，这样的教育是我想要的，也是我在教育过程中一直坚守的“底线”，卷面成绩还可以补考得到满分，但精神品质是没有补考的！教育的神圣体现在实实在在的教育实践过程中！往大处说教育是肩负民族复兴，国家兴亡的国事！往小处说教育是决定学生未来人生走向、家庭幸福的人事！

信仰二：读书学习是教师的教育生命！

关于读书学习，国画大师李苦蝉说“鸟欲高飞先振翅，人欲上进先读书”、北宋文学家黄庭坚说“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语气无味。”，民国儒医熊伯伊《四季读书歌》里说“春读书，兴味长，磨其研，笔花香。夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。秋读书，玉露凉，学科技，细思量。冬读书，年去忙，翻古典，写文章。”可见古人将读书看的十分重要。
读书学习是通往未知之门的路。读书学习是改变容颜气质的路，读书是充实自我提升生命质量的路。那么，教育工作者，我们身处“知识大爆炸”的信息时代，各种新生事物层出不穷，肩负着教书育人的神圣职责，我们不读书不学习，就很难适应和紧跟时代步伐，更不要说面对新时代“见多识广”时刻处于旺盛生长状态，有着很多奇思妙想的学生了。因此，我们要适应变化了的并不断变化着的教育对象，唯有多读书，多学习，把读书学习当作教师的教学生命！才能按照自己的教育思路持续高效的教书育人，才能美化“精神长相”，进行头脑风暴，让工作得心应手，才能增加生命的厚重，做真实、个性、高效的教育，遇见更好的自己！也才能在风云变幻的新时代立于不败之地！
信仰三：“精致”的老师才能教出“精彩”的学生！

我一直在思考在众说纷纭，纷繁复杂的教育现状面前，教师应该教给学生什么，才是有价值的教育？我们暂且不回答，不妨翻阅一下“教育史”，汲取些许教育智慧。

万世先师孔子以“文、行、忠、信”四教作为教学内容，晚年精心编修教科书《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐》、《周易》、《春秋》（六经，其中《乐》被秦始皇焚毁，所以后称“五经”），继而儒家经典伴随我国封建社会的更替不断被继承和发展，直至宋代，朱熹等集各家注解，编成《四书集注》，成为了元明清三代的最基本的学校教材。古代教育的价值是通过不断“去粗存精”来体现的。他们早就意识到要做有价值的教育，不做低效消耗。《大学章句》序里言“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，介入小学。而教之以洒扫，应对，进退之节，礼，乐，射，御，书，数之文。”说明了古代基础教育的又一价值：有教无类，既重视养成教育，有重视文化教育。可以说，从孔子到朱熹，都是在不断的修订完善教材，斟酌教学内容，圣贤在卷帙浩繁的古代典籍里像捡珍珠一样，在寻求最有精神营养的知识作为教授的内容，不断的减少浪费学生的有限学习时间，力求提高学习效果，体现有价值的教育，为学子呈现“精致”的教育。那么现代教育环境下，教学资源丰富，教学手段先进，教学条件优越，我们需要交给学生什么才是有价值的呢？才是对学生终生发展有用的东西呢？才能让学生成为“精彩”的自己呢？我认为不仅要教“经典”知识，更应该教“书本上没有的知识”即“成为具有健全人格的人”，好教师就是好的教学资源，教师的言行举止，思想品质，人格气质，人生经历，生活感悟都可以是重要的教育资源，只要我们用心去传递，用心去讲述，耳濡目染，言传身教，做真实的健全的人，那么学生才会心生敬畏，学习模仿，不断的向你靠近，亲其师，信其道，被你的真实感染，成长为真诚而有温情的人，成长为“精彩”的人！

新学期，让生命的行李多一些厚重和情趣吧！给自己一个信仰，不艳羡，不盲从，不妄自菲薄，做实事，做真人！走在阳光里，抬头看天，深处扎根，用心经营，不要急，培土，施肥，浇水，呼吸岁月的香气，心中留佛，梦里藏金，生活的藤蔓上终归结出香甜的瓜果。你想要的，岁月都会给你！

愿每一位教师在新的一年，坚守信仰，做一名幸福的教师！（作者单位：泾阳县中张镇中心校）