作者：魏彩凤     南江县正直中学

    近日，南江县正直中学为提升教育教学水平，提高教学效率，打造高效课堂，制定并施行了一系列举措，让教师们充分利用课堂时间，科学地把握教学的每一个环节，精心雕琢每一堂课，注重研究，于细节处下功夫，努力提升课堂教学的有效性，着力打造“学不厌，教不倦”的和谐高效课堂。
    一是大力推行集体备课制度。依照学科分类成立相应的教学研讨组，每周开展一次研讨活动，语文、数学、英语等大学科坚持集体备课制度，集采重长，集思广益，有效整合了学科教师的力量，提升了备课的质量。同时，各备课组每次活动都要详细记载时间、地点、内容以及参加人员，有效杜绝了敷衍塞责、流于形式。
    二是广泛开展“推门听评课”和“行政挂级挂科”活动。为解决教师队伍进取精神不强、教学研究不够、从教行为不规范等突出问题。学校深入开展“推门听评课”和“行政挂级挂科”活动。通过全体学习研讨、行政挂科挂级随堂听课指导、行政会汇总讨论、学科听课组随堂听课当面交流、行政上研讨课、公开课过关课等方式，把课堂置于行政、年级、科室、学科教师的共同监管之中。要求教研组长、学校中层及以上行政人员，每学期听课20节以上；不足5年工龄的教师，每学期听课25节以上；其他教师每学期听课15节以上。
    三是加强“六个环节”的监管。抓教学考勤，实行专人考勤与教学行政值日考勤相结合；落实了“备、讲、改、辅、考、评”六个环节的监管。不定期开展教学检查和抽查，查看教师备课、批改作业的质和量。改革了每月一次的常规大检查，邀请各年级行政、学科带头人与教学片管理人员共同参与，弥补了教务处因人力单薄，学科知识不系统带来的不足，使检查更全面，评价更科学，信息反馈更及时，交流引导更有效。同时坚持学生评教，及时反馈教学中的信息，以求教学改进。
    四是开展提升“三个”能力的建设。即每位教师必须提高三个能力：备课中的“厨师”能力，调出课堂的品味，调出学生的口味；课堂上的“公共”能力，教学中教师必须激励、唤醒学生的主体意识，变“要我学”为“我要学”；教学中的“导演”能力，努力使每个学生的学习心态达到最佳的投入状态，做到寓教于趣，寓教于乐，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态，让课堂充满魅力。