7月16日，《咸阳法院网》登载了杨向勃同志撰写的四篇文章，它们分别是《“军训精神”催我奋进伴我前行》、《我是谁？为了谁？》、《学习与工作应并驾齐驱》、《党员干工作不能等待任务来敲门》（编辑：师国栋）。我一口气读完了这四篇文章，收获颇丰。与杨向勃素不相识，但读着读着，“作者”与“读者”之间的那种距离感很快消失了，取而代之的是一种沟通、融洽、倾心、真切，我将这种阅读体验谓之“促膝谈心”。
    说这四篇文章好，既好在它们结合起来所呈现出的整体性上，又体现在它们各自所显示出的独有的内容、特色上。以我看，这四篇文章便是作者的一份简历、是作者的一把冲锋号、是作者的一副自画像。从“乡下读书”、“部队训练”、“军营履职”、“转业地方”、“岗位成才”，那一串串足迹，都能使读者历历在目。
    在《“军训精神”催我奋进伴我前行》中，作者以十二个自然段漂亮地完成了他文章的起承转合，除首、尾段干净利索的照应外，其余十个自然段段段以“第一句话”概括、领起，让读者充分领略了文章的章法之美，更为重要的是，作者带着读者如在林间散步、如在长椅交谈，他以优美的散文笔法，使读者身临其境，沐浴其中，从而对"军训精神"的萌生、巩固、提纯、升华，有了“血性”的认识和理解。
    在《我是谁？为了谁？》中，作者一开头便直面现实，破题有力；寻求答案，引人思考。公道说，作为政治话题也好，作为大众话题也好，“我是谁”、“为了谁”的答案，有许许多多的人可能总以为耳熟能详，其实不然，作者在文中的娓娓道来，还是令人过目不忘的。他说：“作为家庭成员，应首先为生存而活着。”“作为单位职员，应为单位发展忠于职守。”“作为先锋战士，应为人民群众负起责任。”看问题的角度在变，赤子的心始终不变，在三个长长的自然段里，读者可以美美的享受文章的层次之美、剖析之美、内容之美。
    在《学习与工作应并驾齐驱》中，他循着“提出问题、分析问题、解决问题”的思路，坚持以理服人，阐释常常入木三分，特别是他提出的“培养'知学'意识”、“培养'我要学'、‘我敢学'的精神”、培养“会学”的能力之方法、路径，一定都是他长期实践、总结出来的“干货”，十分难能可贵的是，阅读此文，使人真真切切地感受到了一个热爱学习并且不断从学习中为工作找到思路、找到动力者的形象。此文行文的简洁，亦给读者留下深刻印象。文谚说：“简洁是才能的姊妹。”此言不谬。对怯于学习者，阅读它更是开卷有益。
    如果“学以致用”是颠覆不破的真理，那么，《党员干工作不能等待任务来敲门》一文，其针砭时弊的作用和感召力就是不容忽视的。当前，“两学一做”学习教育在咸阳法院系统深入开展，它既是对2014年党的群众路线教育实践活动的进一步深化，又是对2015年“三严三实”专题教育的进一步推进。在文章开头，作者一针见血的指出，“朝气不足、慵懒浮拖”的现象必须扭转。阅读至此，一个铁骨铮铮的军人、一个勤廉有为的干部形象活脱脱地来到了我们面前。“文如其人”也罢，“文以载道”也罢，单就文题而言，“等待任务来敲门”就是必须扭转的工作作风之一种。作者把它表达得如此形象、拟人，这种读者喜闻乐见的文风，是难能可贵的，也是我们津津乐道此组文章的一个原因。在本篇文章中，作者呼吁的是一种“不待扬鞭自奋蹄”的精神，为此，可以说他已经以一个基层党员身份向党员干部发出了三点倡议：“一是端正态度，激发动力。”“二是强化标准，催生动力。”；“三是勤于精业，积极作为。”在各自段落，作者生发、议论显示出的智慧，可以说达到了较为完美的程度，那种阅读效果，必定会催人自新、进取。
    总之，一篇好文章难得，四篇好文章成“组合拳”更难得。它们集合在一起，为读者塑造的那位勤于学习、忙于工作、乐于笔耕的主人翁形象，最最难得。“思想漫谈”类文章多见，作者的血脉能贯于其中的难求。笔者素来无能，唯独敬父老乡亲如敬父母。家母拔穷根子一生总是女人干的男人活，常常是十字镐、铁锨、架子车并用，57岁积劳成疾撒手人寰。当时，我就暗下决心——化悲痛为力量的真谛就是要敬重像母亲一样善良、勤劳的人。“文章千古事，甘苦寸心知。”“软实力”如果还被看重的话，杨向勃同志撰写的这四篇开诚相见的文章里，可圈可点的地方也不少，诸如“政治理念决定人生价值取向”、“为人民服务的质量是检验党员工作政绩的重要指标”、“我们只所以成为先锋队队员，是因为骨子里流淌着先锋战士的血液”、“坐在办公室，就不能碌碌无为，应为自己的成长进步负责”、“我们与单位的关系就像两根筷子，只有合在一起才能夹菜，谁也离不开谁”、“降低标准，会使人变得慵懒”等等。一位党龄13年、军龄15年、工龄17年、年龄可能几近不惑的“战士”、“笔杆子”，他无论在什么岗位，都是一颗闪光的螺丝钉。与这样的人促膝交谈，文章美矣!