近日，“山河大学”火了。该大学源于网友的玩笑：山东、山西、河南、河北四个省份的343万考生，每人出1000元，共三十多亿，可打造出一所四省交界大学，面向四省招生。这所虚构大学还得到了教育部的回应。

一、其实“山河大学”这个虚构高校的火爆，不仅是网友的玩笑，更体现了人们对高等教育资源分配的关注和期待。而“山河大学”的出现，反映了四省面临的共同困境和真实诉求。

当前我国教育资源供给不均衡的现象依然存在，教育在整体实力上仍有待提高。除去教育资源相对丰富的山东，河南、河北、山西三省没有一所985大学；而作为“高考人数第一大省”的河南，本地仅有一所211大学。人口多、生源多，但985、211高校很少，四省学子高考面临的压力巨大，于是乌托邦式的“山河大学”应运而生。

二、“山河大学”的出现一方面，反映出民意对于优质教育资源的诉求。虚拟的“山河大学”是山河四省学子对教育资源不均衡的调侃，更是对大学教育优质资源进一步均衡的渴望。

另一方面，是学子们在巨大压力下的一次自我安慰和心灵释放。面对资源的欠缺，网友们以调侃与搞笑的方式，发出呼吁，表达愿望，积极讨论、热情参与，正是教育改革的不竭动力。

再一方面，反映出相关部门对民意的关注和尊重。教育部回应称，已关注到“山河大学”的问题，并强调将不断优化高等教育资源的布局结构。民意就是民心。民心不可违。重视民意，是加强党的执政能力建设的重要一环。

三、教育永远是个大课题，需要我们上下发力。不仅要畅通民意表达渠道。要通过各种途径收集民意，研究分析民意，充分尊重民意，利用网络平台加强和群众的互动和沟通，倾听群众的声音，更好地回应群众的需求。 还要推进高等教育资源合理分配。相关部门和高校应科学规划，优化高校布局，投入更多资源和资金保证教学质量和科研水平，让更多中西部地区学子有机会享受优质高等教育资源。（石家庄市鹿泉区白鹿泉乡人民政府，韩雪莹)