翻开《毛泽东选集》第三卷第二篇文章《改造我们的学习》，读到这篇伟人遗训，依旧如警钟在耳，如强光射目，让人肃然起敬！
       我们年年缅怀伟人的丰功伟绩，感激他的功业不仅我中华民族的振兴打下了坚实基础，更感激他为全世界中国人带来了无上尊严和荣光。圣人遗训:博学之，慎思之，审问之，笃行之。我们在享受这些尊荣时，也应不断审视着伟人对圣训的躬行。毛主席的这篇大手笔，正是以其博学慎思的严谨态度，向我们展示如何改造不良学习问题。
       他在开篇便开宗明义地强调要改造“全党的学习方法和学习制度”，并给出了非改不可的理由。具体归结为三个方面:(一)党“对于国内国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，所收集的资料还是零碎的”，还“没有系统”深入。(二)研究“近百年的和古代的中国史，在许多党员心目中还是漆黑一片”。(三)许多同志学习马克思列宁主义，单纯为学，而“不是为了革命需要”，且“读了消化不了”，只会“片面引用”个别词句，而“不会结合他们的立场、观点和方法、来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题”。
       以三条理由也是三种有害的情形，又可归纳为“三个不注重”，即:不注重研究现状，不注重研究历史，不注重研究马克思列宁主义的应用。
       出现上述三种情形的原因又在于:(一)当时许多党员“对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣”;(二)当时部分留学生“忘记自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任”，只充当“留声机”“这种毛病”。(三)当时党内许多人“学马克思主义的方法是违反马克思主义的”。他们或者主观地把马、恩、列、斯的理论生搬硬套，或者使马、恩、列斯的理论与实际相背离。
      毛主席在深入阐述了当时党内学习的“病症”后，全面概述了“病情”，精准分析了“病因”之后，开出了治疗这种“症状”的良方:
       良方一:“应从客观存在的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。”要“详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究”。马克思在《资本论》第一卷第二版序跋中指出:研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。只有这项工作完成以后，现实的运动才能适当地叙述出来。”对研究而言，占有丰富材料是前提，分析材料中的各种发展形式是基础，探寻透析材料各种发展形式的内在联系，才能从本质上，客观地，全面地，科学地发现物质间的规律。只有这样引出的规律，才能正确指引我们的行动。
      良方二:实事求是，有的放矢，反对主观主义和形式主义，坚持以正确的马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。
       第一，坚持实事求是，反对脱离实际的空洞的理论研究，反对夸夸其谈。毛主席指出:“马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。”应当坚持在“实事求是”四字上做足功课。所谓实事，是“客观存在着的一切事物”，而非子虚乌有的事物，我们研究的也应是实务，而非虚务。所谓“是”，“就是客观事物的内在联系”，而非主观意识的内在联系，或者“主观事物”的内在联系。所谓求，就是抓铁留痕式的研究，而不是漫不经心，或敷衍了事的研究。在行事作风方面，要反对“哔众取宠”，“华而不实，脆而不坚”，不做“自以为是，老子天下第一”的“钦差大臣”，不做“徒有虚名并无实学的人”，应当“把革命精神和实际气概结合起来”。
       第二，有的放矢，把马克思列宁主义这根“矢”同中国革命这个“的”紧密联系起来，让矢能射中的，从而真正达到用马克思主义指导中国革命，并取得胜利的目的。
       第三，坚持党性原则，用正确的马克思列宁主义这一理论和方法，去糸统调查研究周围的工作系统。毛主席指出:“只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。我们应当说，没有科学的态度，即沒有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫没有党性，或者叫做党性不完全。”这段话表明，一个有党性的党员，首先是对马克思列宁主义有科学态度的党员，即坚持理论与实践相结合的党员。不要人为割断历史和现状的关系，不要只调研个别而忽略整体，要统筹规划，重视周围环境系统的各个方面，这样才能得出准确判断，从而实事求是，有的放矢的工作并做出成绩。
       良方三:坚持求真务实的调查研究，既要“认识世界”，又要“改造世界”。毛主席指出:“在全党推行调查研究计划，是转变党的作风的基础一环。”“任何一个部门的工作，都必须有充分的情况了解，然后才好处理。”对任何一项工作，都要认真处理好认识和改造的关系，应当据时效要求的不同，而釆取不用的策略。应当同时并举的，决不切分;应当分出先后的，决不含混;应当区分主次的，决不拖沓。釆取何种办法解决工作中的难题，应当注意调察周围环境与工作任务的关系，评估环境对核心事务的影响，以备利用。研究不仅应当有组织、有纪律、有策略、有实用，讲究分门别类和综合的统一，还要看研究的现状。诸如“对近百年的中国史，应先作经济史，政治史，军事史，文化史几个部门作分析研究，然后才可能做综合的研究”。
       良方四:“对于在职干部和干部学校的教育，应确立研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导方针，废止静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”。
       良方五:要把错误变成正确的先导。走了许多弯路的人，在生动而丰富的复杂环境中，要坚信“错误常常是正确的先导”，要善于“改造错误”中的不合理成分，挑出杂质，留下精华，才能变错误为正确。尤其作为党员，每一个错误都可能具有多面性，应当正确区分错误中的合理与不合理，慎重重识、改造、过滤、保留，以期在犯了的错中找出正确的弥补之法来。
       改造完学习中的错误倾向后，应当画出“错我”的画像:“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”这是一种坦白错误，正视错误，诚恳自我批评和逆向鞭策的好表现。汉武、洪武有诏罪己，毛主席也不讳言错误，这不仅是一种自信的姿态，更是一种襟怀坦荡的表现。没什么声比这更响，沒什么光比这更亮。贵州省德江县煎茶镇潮溪村  驻村干部江艳兵